先週から本日にかけて校内で行われた研究授業の研究協議を行いました。
　公開された４つの授業ごとに協議を行い、熱心に議論しました。
　指導案の中に、授業を観察して気づいたことを記入した付箋を貼って分類し、観点ごとに整理します。
　授業技術、生徒の学び、授業論など、様々な観点から意見を述べ合い、班でまとめて発表します。多くの観察者による客観的な指摘は、授業者にとって大きな学びとなります。
　生徒の学びを保障するため、教師同士が指導技術を磨き合うことに努めています。