5年生
５年生が俳句の授業をしました。
自作の俳句を推敲し、どの部分をどう変えたかを発表する授業でした。
どうして変えたのかという理由付けを書くときや誰の俳句のどんなところがよかったのかを書くときに深い学びがあったと思います。
また、話すとき、聴くときの目標もはじめに示されました。
話す・聴くの姿もよかったです。
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