５年生の社会科の学習　続きです。
　作戦に沿って，自動車の組み立てにグループで取り組んだ結果は，両チームとも１０台。先生が事前に伝えていた目標は「１０台完成」。両チームとも目標を達成しました。実戦を終え，先生から，「次の時間にもう一度作戦を練り直し，さらに効率のよい方法をうみだそう。」という提案がありました。
　そして迎えた３時間目。
　今度はそれぞれ独自の分担方法を考え出し，本格的な「分業制」あるいは「流れ作業」を実践することができました。
　自分たちで知恵を寄せ合い，自分たちで新しい知恵を生み出した，楽しい授業になりました。