２年生社会科で鎖国の授業を行っていました。課題は、「はじめは貿易を進めていた幕府がなぜ外国との関わりを減らしていったのか？」です。黒板には、拡大された資料が貼られています。社会科は資料が命。プリントして配布してもいいのですが、わざわざ拡大して黒板に貼るというひと手間が大事です。生徒の視線をそろえることができます。授業の一体感は、資料の提示の仕方一つでも変わってくるのです。